11月25日，经过三天的现场考查，浙江师范大学小学教育、音乐学、生物科学专业第二级专业认证专家组召开现场考查意见反馈会。专业认证专家组全体成员，省教育考试院副院长冯成火、评估部主任张应敏，浙师大党委书记蒋国俊、副校长张根福出席反馈会。会议由小学教育专业认证专家组组长胡璋剑主持。
会上，三个专业认证专家组对标“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念，从培养目标、毕业要求、课程与教学、合作与实践、师资队伍、支持条件、质量保障、学生发展等8个一级指标出发，反馈了三个师范类专业办学优势和特色，在专业建设中仍待改进的问题，提出了意见和建议，为学校和专业下一步整改提高指明了方向。
张根福代表学校对专家给予的指导和帮助表示感谢。张根福指出，各位专家对浙师大小学教育、音乐学、生物科学专业认证相关工作进行了客观中肯的评价，这对学校不断深化教育教学改革，提高人才培养质量具有十分重要的意义。相关部门、学院、专业要认真总结并消化吸收专家组的指导意见，抓紧制定整改方案，进一步推进教师教育内涵式发展，以立德树人为根本，进一步梳理、明确专业定位和人才培养目标，完善课程体系、教学体系和评价体系，抓好师资队伍建设，提高人才培养质量，为推进教育强国建设添砖加瓦。
冯成火表示，教师教育是教育的工作母机和基本保障，高等师范教育是本中之本、重中之重，要坚持把教师队伍建设作为基础工作；浙江师范大学作为浙江省高等师范教育的领头雁，要充分领会“重要窗口”精神，深刻领会和把握专业认证标准，认真梳理专家们提出的宝贵意见和建议，扎实做好认证后的整改工作，持续地跟踪、改进、提高，构建闭环的持续改进机制，提升师范生培养质量。
会上，小学教育、音乐学、生物科学专业负责人分别作表态发言。
据了解，在本次现场考查中，专家组依据认证标准，按照8个一级指标，39个二级指标，聚焦师范类专业认证“主线”和“底线”要求开展现场考查工作。进校考查期间，小学教育专家组听课看课10余节次，调阅毕业论文50余份，试卷10门次1600份，实习实践材料50份，访谈学生60人次，教师20人次，专业负责人、学院领导和管理人员10人次，相关职能部门负责人10人次；座谈学院校友、用人单位16人次，走访实习基地1个；实地走访了校史馆、教师教育师范技能训练中心、非洲研究院等教辅单位，考察了教师教育学院浙江省智能教育技术与应用重点实验室、教师教育协同中心，浏览参观了浙师智慧教师教育实践平台等硬软件设施，查阅了认证专业提供的全部管理文件、教学档案、支撑材料，院级督导员近3年来对小学教育专业开展的教学督导工作记录，调阅了大量关于教育情怀培养的声像资料。
音乐学专家组听课看课10节次，调阅毕业论文50份，试卷10门次1600份，实习实践材料50份；访谈学生60人次，教师20人次，专业负责人、学院领导和管理人员10人次，相关职能部门负责人10人次；座谈学院校友、用人单位16人次，走访实习基地1个；参观走访校史馆、师范技能训练中心、非洲研究院等教辅单位，考察了音乐学院教学楼、音乐厅、录音棚、教师学生琴房、数码钢琴教室等硬件设施，查阅了认证专业提供的全部管理文件、教学档案、支撑材料，以及院级督导员近3年来对音乐学专业开展的教学督导工作记录。
生物科学专家组听课12门，调阅38个科目涉及4个年级8个班级的1202份试卷，查阅近三年毕业论文及相关文档100份、实习报告70份，学生教学设计355份。访谈在校学生10人，与8名毕业生和7家用人单位进行了座谈，走访实习实训基地1家，访谈一线专业课教师、公共课教师30人次，与学院党政领导、专业相关教师进行了集体座谈，与本科教学部、人事处、计财处、学生处、团委等9家机关职能部门、教辅单位进行了集体座谈和单独访谈，实地考查了浙江师范大学教师教育实训中心、生物学实验教学示范中心、大型仪器平台、生物科学中教实验室等。
接下来，历史学、美术学、舞蹈学、计算机科学与技术（师范）、科学教育、汉语国际教育等6个师范类专业将启动认证工作。
摄影：应琳歆
编辑：程松泉
